Geschlechterunterschiede im Allgemeinwissen - die Folge geschlechtspezifischer Berufsinteressen?

Autor/inn/en	Bonitz, Verena S.; Armstrong, Patrick Ian; Larson, Lisa M.
Titel	Geschlechterunterschiede im Allgemeinwissen - die Folge geschlechtspezifischer Berufsinteressen?
Quelle	Aus: Trepte, Sabine (Hrsg.); Verbeet, Markus (Hrsg.): Allgemeinbildung in Deutschland. Erkenntnisse aus dem SPIEGEL-Studentenpisa-Test. Wiesbaden: VS Verl. (2010) S. 273-287 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-17218-7; 978-3-531-92543-1
DOI	10.1007/978-3-531-92543-1_18
Schlagwörter	Allgemeinbildung; Wissen; Empirische Untersuchung; Chancengleichheit; Stichprobe; Frau; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Interesse; Beruf; Hochschule; Mann; Student; Studentin; Deutschland
Abstract	Welchen Einfluss haben Berufsinteressen auf den Wissensstand in verschiedenen Themengebieten? Können geschlechtsspezifische Interessen die gefundenen Geschlechterunterschiede im Testresultat erklären? Diesen Fragestellungen geht der vorliegende Beitrag nach. Besonders wichtig erscheint es zu klären, warum männliche und weibliche Studierende im Studentenpisa-Test unterschiedliche Resultate erzielt haben. Denn weil viele Tests (z. B. bei der Vergabe von Studienplätzen oder Stipendien) eine Wissenskomponente enthalten, würden systematische Unterschiede zwischen den Geschlechtern die Chancengleichheit der Bewerber gefährden. Die statistische Auswertung der Daten zeigt, dass die Berufsinteressen der Studierenden rund zehn Prozent der individuellen Wissenstest-Ergebnisse erklären können. Anders gesagt: Menschen erwerben verstärkt Wissen in den Bereichen, die sie interessieren und die einen Bezug zur individuellen Berufslaufbahn haben. Die gefundenen Geschlechterunterschiede in den Testergebnissen können jedoch nicht auf die Berufsinteressen der Teilnehmer zurückgeführt werden. Weitere Nachforschungen sind erforderlich, um die Ursache dieser Geschlechterunterschiede zu ermitteln. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4